JNB is uw partner in Leren en Ontwikkelen

Uw deskundige partner wanneer uw organisatie antwoord zoekt op de volgende vragen:

• Hoe zorgen we voor een duurzame en heldere visie voor onze organisatie?

De wereld om ons heen verandert continue: economisch, sociaal/maatschappelijk, demografisch, onderwijskundig. Die veranderingen betekenen vaak in meer of mindere mate bijstelling van de visie op onze bijdrage en rol in de wereld van opleiden en ontwikkelen. Het kan betekenen dat onderwijs-/opleidingsorganisaties meer gaan samenwerken met bijvoorbeeld het bedrijfsleven of collega organisaties; dat opleidingen anders ingericht gaan worden; dat we meer of minder gaan (de)centraliseren, etc. Voordat keuzes gemaakt worden is het essentieel dat we de ‘wereld’ waar we als organisatie in verkeren goed in beeld hebben: wat zijn de wettelijke kaders, wat zijn de financiële kaders; wat zijn onze ‘natuurlijke’ partners en wellicht onnatuurlijke partners, welke ontwikkelingen spelen er, etc. Vervolgens dient een afgewogen richting gekozen te worden en de consequenties van die keuzes benoemd te worden. Deze keuzes dienen toekomst bestendig (lees duurzaam) en praktisch uitvoerbaar zijn. Tot slot dient het geheel in een helder (visie)document vervat te worden, waarna het communiceerbaar kan worden naar diverse geledingen, zowel intern als extern.

• Hoe zorgen we voor een kwalitatieve, duurzame en professionele ontwikkeling en beheer van de leermiddelen?

Bij de uitvoering van opleidingen en cursussen heeft, naast de docent en goede fysieke faciliteiten, het lesmateriaal een belangrijke ondersteunende rol. Het zorgen voor actueel en goed lesmateriaal is met name in de beroepsopleidingen en –cursussen vaak een flinke opgave voor onderwijs- en opleidingsinstellingen. Regelmatig wordt met verouderd en achterhaald lesmateriaal gewerkt, wat zijn weerslag heeft op de kwaliteit en beeldvorming van de opleiding en/of cursus. Bij het ontwikkelen van lesmateriaal is het goed om de volgende zaken te bewaken:

• Werk met een duurzaam systeem voor ontwikkeling en beheer van het lesmateriaal
• Zorg voor lesmateriaal dat inhoudelijk juist, actueel en compleet is.
• Zorg voor lesmateriaal dat op een professionele en toegankelijke wijze is vorm gegeven.

• Hoe realiseren wij een goede uitstraling van onze medewerkers en daarmee de organisatie?

JNB biedt een breed palet van diensten dat bijdraagt aan de effectieve ontwikkeling van mens en organisatie. Succes is niet afhankelijk van de hoeveelheid middelen dat wordt ingezet, maar van de samenhang ervan. Een goede uitstraling van de organisatie en medewerkers wordt verkregen door medewerkers aan de organisatie te binden. In een uitdagende werkomgeving wordt beter gepresteerd. Dit kan onder andere door medewerkers mogelijkheden te bieden zich te ontwikkelen en ze die werkzaamheden te laten doen die aansluiten bij hun ontwikkelingswensen.

• Hoe benutten wij optimaal de aanwezige kennis in onze organisatie?

In organisaties is veel kennis en ervaring aanwezig. JNB is ervan overtuigd dat hier meer gebruik van kan worden gemaakt. Door het opzetten van kennisdelingsactiviteiten kan kennis tot ontplooiing komen. Voorbeelden hiervan zijn kenniskringen, intervisie of andere platforms waarbinnen collega’s van elkaar leren door op een juiste wijze kennis en ervaring uit te wisselen.
Kennisdeling gaat vooral over het delen van kennis en ervaring over bepaalde thema’s. Intervisie is een werkvorm waarin werkgerelateerde vragen of problemen met elkaar worden besproken en geanalyseerd. Gezamenlijk worden mogelijke oplossingen besproken.
Het is van belang deze kennisdelingsactiviteiten goed te faciliteren. Een interne of externe begeleider is noodzakelijk zodat bijeenkomsten voor iedere deelnemer zinvol zijn. Deze activiteiten geven meer inzicht in de aanwezige kennis en ervaring van elkaar zodat de gezamenlijke kennis van de organisatie beter benut wordt.

• Hoe stimuleren wij onze medewerkers om zich continue te ontwikkelen, zodat we beter in kunnen spelen op actuele ontwikkelingen?

Maatschappelijke, technologische en economische veranderingen volgen elkaar in hoog tempo op. Daarmee wordt ook de snelheid, waarmee mens en organisatie zich aan die veranderingen moeten aanpassen, steeds groter. Om een organisatie voortdurend goed te laten presteren is structurele en zorgvuldige aandacht voor leren en ontwikkelen een absolute noodzaak. Personeel incidenteel naar een cursus of training sturen is onvoldoende en weinig effectief. Belangrijk is een cultuur die leren stimuleert, met een beleid dat een heldere visie vertaalt in samenhangende en planmatige ontwikkelingsactiviteiten, die voor een groot gedeelte in de organisatie zelf plaatsvinden.
Mogelijke activiteiten zijn:

• Persoonlijke coaching en/of teamcoaching.
• Loopbaantrajecten.
• Cursussen of trainingen die ingebed zijn in een ontwikkelingstraject en aansluiten bij de specifieke organisatie.

• Hoe brengen wij een goede samenwerking tussen bedrijfsleven en onderwijs tot stand?

De samenwerking tussen het bedrijfsleven en het onderwijsveld wordt steeds belangrijker. Het zoeken naar gezamenlijke doelen en het op een juiste wijze uitwisselen van kennis, zijn wensen die zowel in het bedrijfsleven als in het onderwijs leven. Om van elkaars kwaliteiten gebruik te kunnen maken is het van belang elkaar te kennen. Door het inzetten van gezamenlijke activiteiten, herkent en erkent men elkaar.
Voorbeelden hiervan zijn:

• Lessen door gastdocenten vanuit het bedrijfsleven laten verzorgen in het onderwijs.
• Bedrijfsbezoeken voor docenten organiseren.
• Opdrachten voor het bedrijfsleven door deelnemers uit het onderwijs laten uitvoeren.

• Hoe halen wij het beste uit het competentiegericht leren?

Competentiegericht leren is binnen het onderwijs volop in ontwikkeling. Bij competentiegericht leren zijn competentieprofielen het uitgangspunt en wordt de lesstof anders opgezet en aangeboden. Dit vraagt om een andere benadering en werkwijze van docenten en deelnemers. Het klassikaal doceren zal afnemen terwijl het projectmatig en zelfstandig werken van deelnemers steeds belangrijker wordt. De deelnemer is hierbij het uitgangspunt.
Er zijn meer mogelijkheden voor het doorlopen van individuele maatwerk trajecten. Hierbij wordt gekeken naar de wensen en mogelijkheden van de deelnemer (vooropleiding, EVC, het volgen van verschillende vakken bij verschillende opleidingen, etc.). Dit vraagt grote flexibiliteit van het onderwijs. Docenten zullen vaak een meer coachende rol krijgen.
De implementatie van competentiegericht leren kan goed plaatsvinden als er aandacht is voor de volgende gebieden:

• Professionalisering van de organisatie (begeleiden van docenten en management in andere rollen).
• Vormgeving inhoud competentiegericht onderwijs (competentiegerichte projecten, opdrachten voor bedrijfsleven).
• Bedrijfsvoering (inrichten van de onderwijsorganisatie op basis van competentiegericht leren zoals organisatiestructuur, ICT, logistiek, etc.).

• Hoe kunnen wij onze projecten managen?

Het managen van projecten vraagt om heldere uitgangspunten en doelen vastgelegd in een plan van aanpak. Hierdoor is voor alle betrokken partijen de projectaanpak duidelijk.
Tijdens het project wordt nadrukkelijk bewaakt op:

• Tijd
• Geld
• Organisatie
• Informatie
• Kwaliteit

De projectleider van een project heeft een centrale rol. Hij heeft de overall coördinatie, is eindverantwoordelijk en zorgt ervoor dat de rollen voor iedere projectdeelnemer duidelijk zijn. Een heldere communicatie is hierbij van groot belang. Hij informeert alle betrokkenen op gezette tijden over de voortgang en zorgt aan het eind van een project voor een evaluatie. In deze eindevaluatie worden verbeterpunten en successen benoemd zodat de organisatie hieruit kan leren en deze ervaringen te gebruikt kunnen worden in vervolgprojecten.